CASE STUDY: Os efeitos do ensino online nos estudantes mais pobres

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Um estudo realizado por investigadores das universidades Harvard e Brown concluiu que depois do fecho das escolas em Março aumentou a discrepância das boas notas ("badges") em testes online obtidas usando o Zearn, uma plataforma de matemática online, quando correlacionadas com o rendimento familiar médio, como o gráfico mostra, confirmando que os alunos mais pobres têm pior desempenho em cursos online do que nos presenciais. 

Isso significa que, inevitavelmente, o desempenho futuro dos estudantes mais pobres, já com um handicap em condições normais, ficará tanto mais prejudicado quanto mais se prolongar o fecho das escolas que os sindicatos de professores americanos, como a Fenprof do Portugal dos Pequeninos, têm defendido.